如果在不同阶段老师会告诉学生学习的意义，感觉可能会改变很多人的一生...

我觉得老师还真是不要随便告诉学生学习的意义比较好。学习的意义，本来就是要靠自己感受的。不同的人会有不同的看法；同一个人在不同时期，也会有不同看法。老师把自己的看法传递给学生，也是有可能造成不良影响的。

按课本上的教，说“为中华之崛起而读书”，倒是挑不出啥毛病。但未免太空洞，现在也不是生死存亡之秋，学生听到了，恐怕会觉得空洞，也不会往心里去，起不到什么激励作用。

你说，知识本身有趣，智慧本身好玩。学到一定境界，是会有这样的体会的。但大部分学生没有这个境界。你和他说学习虽然艰苦，但背后也有趣味，他说打游戏好玩多了。

实际点，来“黄金屋”“千钟粟”“颜如玉”这套，未免指引不大正确。不过，的确有部分老师喜欢这样教，现在好好学习，考上好大学，未来赚大钱。但结果可能不怎么好。赚大钱这事，不是单单由成绩决定的，职业选择和规划、家庭的助力等都会有影响。有部分青年，小时候好好读书了，长大没赚到大钱，就觉得自己被社会欺骗了，怨天尤人，把自己的生活过得一团糟。从这个角度看，老师小时候的鼓励，未必是好事。

也可以讲的现实一点，和学生说，收入总体上和成绩是正相关的，但个体影响因素很多，成绩好多少能给你保证一个下限。这倒不怎么违背现实，但青春期的中学生，哪个不是觉得自己最了不起。平平淡淡地保个下限，能有多少激励作用？

讲不好的东西，不如不讲，也不坏。