17日上午，清华大学150多个课堂在云端同期开启，数千名师生通过视频直播、互动、弹幕、答题等手段有条不紊地开展各学科教学活动。据北京市教委官微“首都教育”消息，目前，包括清华大学、北京大学在内的18所在京高校都于17日“线上开课”。

提前培训帮助教师适应新环境

据了解，为保证按原定教学计划、依教学日历如期开课，寒假期间，清华大学组织了五场雨课堂使用直播培训，帮助教师积极适应新环境、新形式，保障教学质量与教学进度，切实提升混合式教学水平。

2020年春季学期，清华大学共开设4254门次课程，涉及任课教师2681人，选课学生25091人。其中，3923门次课程进行在线教学，延期、停开课程(包含实验类课程、在线教学效果不理想且不影响学生毕业的课程等)331门次。上午第一堂课，清华共开设155门次课程，涉及31个教学单位，其中131门次课程使用“雨课堂”开展授课，包括电路原理、集成电路封装技术、激光技术及应用、电工与电子技术等课程。

个别高校“送流量” 帮助线上学习困难学生

针对部分开展线上学习存在实际困难的学生，部分高校也采取了相应的举措。如山东大学学生资助中心将会对家庭未安装满足在线课程学习条件的宽带网络或手机未办理足够流量业务的本科生资助30G流量。

北京大学则是围绕所有网络学习困难的学生做预案，通过建立课内学习帮扶小组，互帮互助，确保每个学生跟上学习进度。

高校慕课向社会免费开放使用

部分尚未开课的高校也于近日通过免费开放慕课等形式服务全国师生“停课不停学”。

北京交通大学立足本校慕课建设资源，已协调“爱课程”的160门慕课全部面向社会开课。20余名国家和市级教学名师以及高水平教学团队开展线上授课，保障高质量完成每一门课程的网络教学任务。如“国家工科基础课程电工电子教学基地”课程主动调整线上课程开课时间，丰富完善了8门以国家级或北京市教学名师为主讲教师的线上课程，作为电子信息类专业的核心课程，助力全国电子信息类专业学生在线学习。

西北工业大学也于近日将77个线上共享课程资源和虚拟仿真实验教学资源，面向各大高校和全社会免费开放使用。目前，线上共享课程资源共44门，其中国家级精品在线开放课程15门，省级精品在线开放课程16门，西工大校级开放课程13门;线上共享仿真实验教学资源共33个，其中国家级虚拟仿真实验教学资源2个，省级虚拟仿真实验教学资源10个，西工大校级虚拟仿真实验教学资源21个。

远程指导、监控、考核保证学生毕业论文(设计)进度

推迟开学如何保障毕业生的毕业论文和毕业设计的进度?对此，很多高校鼓励指导老师加强与学生的线上沟通。

兰州大学于2月12日如期开展线上教学。学校要求指导老师要及时掌握学生的毕业论文(设计)工作进度，利用邮件、微信、QQ等方式与学生保持密切联系，通过远程指导、远程监控、远程考核等形式，保证毕业论文(设计)的整体时间安排和进度，加强过程管理，督促学生按时、保质、保量的完成各考核节点的任务。

据了解，1月30日，兰州大学就已开通网络通识课程355门，供学生延迟开学期间在线选修，截至目前选课总人数4168人、9598课次。2月12日，除少量实习、实践课程外，兰州大学2019-2020春节学期2452个本科生课程按照教学计划及课程表时间全面开展线上教学工作，参与线上教学教师2500余人，学生20000余人，上传各类教学资源11.9万个。

从2月2日开始，兰州大学在学校主页及微信客户端开设“治学大家谈”专栏，邀请“大家”为栏目撰稿，分享自己的治学故事、成长经历、读书心得等，同时面向广大师生征稿，畅谈自己的治学故事或学习体会，为师生在延迟开学期间提供了一个学习交流的平台。兰州大学校长严纯华撰写“开‘谈’絮语”，并与副校长潘保田一起向“大家”们约稿，亲自审阅稿件。截止2月18日，栏目共发表师生稿件45篇，网页和微信浏览量近35万人次。(郭亚丽)