网友提问

我们家孩子今年5岁，在过去的半年，我发现孩子的心理、身体飞速成长，做家长的也面临很多新的问题。比如我们家孩子现在特别喜欢以要小礼物的方式作为奖励，怎么奖励低龄孩子比较科学?孩子现在还喜欢讲一些他自己没有经历过的事情。此外，怎么在假期中通过生活日常来引导孩子?

专家观点

北京市特级校长、丰台区第一幼儿园园长朱继文:在市教委举办的“双特战疫”专栏中表示，孩子平时表现得好，家长给奖励是正确的。但是奖励过多、过少，或者不科学，可能会导致孩子对“奖励”有错误的理解，比如什么事都要奖励，做事情出发点也变为了想要奖励等等。首先，家长不要单纯的物质奖励，要以满足孩子好奇心为出发点，比如，植物是如何生长的?彩虹是如何形成的?影子在一天会有怎样的变化?可以奖励孩子探索未知事物等;要培养孩子“想付出”的观念，避免孩子为了“得到”而做事，否则会造成孩子缺乏责任心;换个视角，有趣的劳动也能成为奖励，家长和孩子一起进行有趣的劳动，剥橘子、种花等等。

很多家长还会发现一些5-6岁的孩子会讲一些他没有经历过的事情，就认为孩子在撒谎，进行强加干涉。家长千万不要认为这是孩子撒谎。因为孩子的年龄特点，他经常会把假装当真实，“撒谎”也许是孩子的想象世界。孩子有的时候会犯一些成人不理解的这种小错误，家长不妨先听一听孩子的想法，了解他的这种认知，才能够正确的来判断解决问题。要相信孩子，才能够理解他，才能够真正的尊重孩子的想法。

此外，每个宝贝都是小小的科学家，他们从事科学游戏完全是出于自己的兴趣和愿望，这在最大限度上保证了学习的自主性。强制孩子学习，不如在日常生活中激发他的自主学习性。比如以生活中的小事“剥橘子”来达到教育目的。家长和孩子一起比比谁的橘子瓣数多、籽数多。剥完橘子，手为什么是黏的?是什么物质黏住的?家长要引导孩子进一步观察事物，深入探讨。如何把湿的橘子籽快速变干?吹风机吹?太阳晒?激发孩子思考力，用实践证明猜想。面对宝贝们的“奇思妙想”，直接的解释或许很难让宝贝明白，家长们还可以趁这个机会，和他们共读科普绘本，尽可能创建条件让宝贝参与到科学探索的过程中来，引导他们尝试科学小实验，了解科学原理。(文/本报记者 武文娟)