【本文来自《全国政协委员许进：学英语不如去学音体美 90%人日常工作用不上》评论区，标题为小编添加】

我本人非常讨厌学习外语，但我不能同意委员的观点。

1、即便我们不用学习，但仍然必须交流才能更快的进步——突破科技尖端的未必是富翁，但必然是成功者。

2、一个国家确实可能只需要10%的成功者，90%的人确实用不到外语——但是，学了（外语）不一定能成为科学家，不学外语在很大程度上、有较大可能性，无法在相当多类别（除了少数）的科研工作中取得成功，不然呢？。。。那么，有多少家长会认为自己孩子一定不是科学家的材料，只能干别的（所以不用学外语）？

我赞成外语课的“权重从小学到大（学）逐步提升”，或者说“前轻后重”——中小学偏向口语和日常交流（比现在简单），大学之后再结合不同的专业、再结合不同的专业、再结合不同的专业（三遍免得看不见），加大甚至大幅度专业外语的课时比例（比现在略有提升）。。。

无论如何，不可能工作之后，“需要用外语的10%”再来突击学外语吧？这除了逼大家“从小自学外语”，真的能减轻学生的负担？

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补充几句：

首先，原文的“成功者”是第1、2条结合，意思是“在尖端科研领域取得成功”的科学家——“突破科技尖端”都加了黑体，但就是有人看不见。。。

其次，我认为要让中国的科技水平超过世界各国，拿下光刻机等等等等，“不学英语一定不能成功”。当然，有没有1%~10%的“外语盲”能够成功？这我确实不敢担保——所以呢？现在讨论的是教育问题，而不是某个或者某几个特例，不是吗？如果读硕士博士需要英语，那么中小学生要不要至少打一个基础（大学再加强）？

——如果有人连“中国10%的人需要学习英语”都不接受，或者“中国读硕士博士不用会英语”。。。我觉得各自保留意见，不必废话了。

再补充几句：

为了照顾观网的部分人在“中国文学”上的高深造诣、“说文解字”上的严谨态度和“逻辑推理”上的一丝不苟，我尽可能地把原文中可能造成模糊概念、理解困难、双重含义的文字做了修改。。。