微博@关文平Pro：

姚洋：

90年代之前，中国教育制度学的是苏联，苏联学的是德国，所以总说职业教育学习德国，其实中国早学过了，只不过是后来自己把它弄掉了。

中国从美国学的是什么？一般化教育。90年代之后，大学扩招达到了顶峰，学院升格为大学，专科升本科，大家希望都变成大学，全员接受一般化教育。

微博@关文平Pro：

北大国发院院长姚洋最新采访：建议1200所大学一半应转为技术大学

中国需要的“职业教育”是大学层级的职业教育，中国需要数控车床人才、编程人才，这些事情需要学生读完本科才做得到。

财经杂志：职业教育究竟出了什么问题？

北京大学国家发展研究院院长姚洋：认识职业教育的关键点之一是要清晰地认识到中国现在所处的经济发展阶段，中国需要大规模产业工人的时代已经过去。

中国现阶段需要的职业教育，是大学层级的职业教育，正因如此，他一直提倡取消教育过早分流，实施十年义务教育制。

此外，职高无法让学生学到有效技能也是他不赞同过早分流的原因之一。

“高等职业院校（下称“高职”）阶段的教育就比职高好很多，高职与企业合作更紧密，是真正在做‘二元制’。

到了大学阶段，学生心智也更健全，可以去参加工作了。”姚洋说。

如果职高教育现阶段尚不具备培养制造人才的条件，我们应该采取怎样的更为合理的教育模式，既符合中国国情，又能培养出当下所缺乏的制造人才？

姚洋认为，在20世纪90年代之前，中国曾经有过职业工人的高光时刻，也有过如今饱受赞誉的德国“二元制”人才培养模式。

但是30年过去了，中国已经不再具备重回过去体系的基础，现阶段再谈职高教育就是“空中楼阁”。他提出，现阶段培养人才行之有效的办法，一是实施5+5义务教育，二是按照教育部的规划将1200所大学中的一半变成技术类大学，扭转上世纪90年代以来大学盲目扩张的趋势，重回“学院制”。

曾经的大学只有一半的学校在做一般性教育，大多数学校都在做特定的、专长性质的教育。

如果是钢铁学院，你就教机械钢铁，北京航空航天大学曾经叫北京航空学院，专做航空，但90年代之后这些学院都变成了大学，大学越来越多，专业也越办越多，没办法。