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近日，“家长发文称小学按父母职业排座位”引发关注。

一名学生家长称，孩子坐第几排看家长是什么职业。聊天截图显示，家委发起接龙统计家长学历及公职人员人数。学校回应称，仅统计家长学历结构用以家庭教育。不要求统计供职单位及职务，且学生的座位是轮换的。

但网友们似乎并不满意学校的回应，“学校要因材施教，是学生的材，不是父母的财”“家庭教育跟家长学历高低没必然关系”“无论目的如何，学校都不该收集类似信息，这很容易导致教师有意无意地区别对待学生”“学校收集这些信息后，能否有效保护也值得关注”。

不过也有网友说，“询问家庭情况，只是这个统计过于细化了。我接手新班级，会向前班主任询问学生家庭情况，因为有特殊家庭（丧亲、离异的孩子）需要适时适当予以关照；也会问那些家长是体制内人员，因为每月家校公开课需要有家长宣传普法。”该网友在留言最后询问“我的‘提前询底’，大家是不是也觉得我准备见风使舵、慕强欺弱？”

@人民网评 发表评论称，对于“学校与教师滥用收集的信息，不是用于更好教育学生，而是去谋取利益，制造新的不公”的质疑，根源在于学生家长并不信任教师、学校，家校关系并不平等，未形成有效的家校育人合力。如果家长充分信任学校和教师，并不会怀疑学校收集信息是为了区别对待学生和学生家长。但现在却有越多越多的家长质疑此举的合理性、合法性，担心收集家长职务信息会影响教师公平对待学生，反映出家校关系的异化。在不少家长眼里，学校和老师是“势利”的。

评论认为，解决这一问题，既不是教育家长要信任学校、教师，也不是简单地将收集信息的做法一取了之，而是要构建家校信任关系。这就要推进学校建立现代学校制度，进行现代治理，赋予家长监督权、评价权，让家校关系平等，以此确保收集来的家长信息只能用于更好的教育管理、学校管理与学生服务，而不是用来歧视学生。其中最为关键的是，要建立能发挥作用的家长委员会。可以说，没有建立真正的家长委员会，有效发挥家长委员会的作用，是出现当前家校矛盾、家校不信任增加的重要原因之一。

观网小伙伴，你觉得学校收集父母职业信息合理吗？是什么导致不少家长对学校和老师的不信任？该如何解决？