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【本文来自《通过削减外语分值来促进教育公平，这套逻辑是不对的》评论区，标题为小编添加】

原文中校长的逻辑没有错。原因不在什么英语有没有用。而在于外语师资相对来说更昂贵。从历年的数据看，降低外语分值本身确实是利好不发达地区。还有一个问题是现在外语基本上就等于英语，而英语高考考题卷得太厉害了。一个高考要求四千以上的词汇量本身是就是变态。这样子进一步加剧外语师资的需求量。没有理由认为外语分数高就一定学生的潜力就高。最简单的例子，高考可以不考英语，而是俄语。其实俄语卷因为竞争程度较低，反而容易有高分。英语卷难度明显要高于俄语卷，但是对于高校录取分数来说是一样的。

从小打好基础这个说法，本身是有争论的，教培市场往往喜欢强调需要较早接触第二语言学习，原因不过是利益问题。青春期以后学习外语一样可以达到非常高的水平。外语本质上并不只有英语，如果去看清末一直到建国初。很多人在成年以后，一样可以以较快速度学习俄法德日语。当时英语在国内的地位远没有像现在这样强势。

很多机会实际上是快速适应环境和学习新语言的能力。这么多人花过多时间学习英语本身就是一种不合理的现象。假如说外语很重要的话，按当地母语使用人口的比例分配，印地语、西班牙语、阿拉伯语、俄语、法语、乌尔都语的学习人数明显不成比例地少。这其中乌尔都语、印地语和阿位伯语相对于国内需求来说明显不足。早个几年可能还需要英语，但现在用智能手机沟通就差不多了。后面英语本身的使用场景肯定是越来越少的。