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首先我得说，我本人坚决反对读书无用论，但实际上如果教育资源的集中再发展下去，对某些地方的孩子来说，与其想着读书来解决自身的困境，还不如等着救世主降临，返乡改变家乡面貌说着好听，但如果一个人最终不留在大城市，他自己和后代享有的教育资源就会越来越少，他的孩子会逐渐的被排挤到高等教育之外，这种不可持续的返乡到底能多大程度的改变家乡的面貌呢？教育资源的分配自然不应该是摊大饼，但实际上我们都能看到，优质的教育资源不可避免的在向少数核心地区富集，喊喊口号谁都会，但有多少优秀的人才真的愿意在这样的环境下逆风而行去发展我们的基层工作呢？对于这样的人社会能够给到应有的待遇和尊重吗？这恐怕是需要长期思考的问题。

插个意见哈

我觉得随着网络的普及，优质教育资源更容易做到普及啊，网课就可以啊，找点优秀教师，录制网课，什么偏远山区不能跟着学？而且现实中也有这种例子，整个学校的全都是电视教学，看的视频就是全市最好学校的老师授课视频，本校班主任负责批改作业，答疑解惑，维持课堂纪律，学生成绩明显提高，都这么干了很多年了

现在所有公立中学，国家都给配备了一堆最新设备，电视啥啥都是标配，完全可以复制这个模式，那全国所有学校的教育质量可以直接拉平。

但这里涉及的利益太多，学区房首先就废了，教师会有大量下岗，这也是几百万工作岗位，所以国家没直接力推，但是自己家现在只要有电脑，能联网，网上什么优秀课程资源没有，在家学都可以啊。

就是实际已经具备教育资源的平等化能力了，不用太担心教育资源不平衡加剧的问题，真加剧了，也可以随时祭出网课这个大杀器，直接拉平。