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【本文来自《从小到大的教育只教了我们怎么不惹事，从没教我们遇到事，怎么维护自己的利益》评论区，标题为小编添加】

要听话乖巧，要懂事讨好，听父母，老师和领导的，不要有太多自己的想法，自作主张和自行其是，凡事要考虑到别人的感受，必须顾忌他人的立场，以免不为他人所喜欢和接受，招人记恨和为难，损己利人可以当做“好人好事，长远打算”，忍让欺侮可以当成“老实本分、吃亏是福”。

面对质疑和反抗，只有“我们是为了你好，以后你就会明白的”、“天下没有不是的父母”，接人待物维持内外有别的人设，在儿女面前强行双标只为树立绝对的权威，却很少坦陈内心，表露真情实感，让儿女见证自己的喜怒哀乐和成败得失，作为参照。

这样模糊的父母形象和疏离陌生的亲子关系，这样的生活环境和教育方式，实际上是以成人的有限认知（成蒙），扼杀孩童的天真和童蒙，摧毁青少年的心智，使其身心过早的夭折。

联想到此前看过的一则民国时期集体婚礼纪录短片，片中的欧美嘉宾神情自信，姿态放松，而国人的神情则是紧张压抑，这是积贫积弱，救亡图存时期的状态。当时的人们，很难长着一副“没有受过欺负的脸”。

教育应该让青少年保有一颗赤诚之心，即赤子一般的真诚，来面对和认识自己，而后有所作为，报效国家。