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正常一个班里有个别学生 谁来教成绩都会好 也有个别学生谁都教不好 大多数学生需要老师 家长多下功夫 谁说的 经验 希望每个孩子都好（成绩 人品） 这就是美好的愿望 不能拿愿望套现实 这就是调查和想当然的区别

有老师讲现在的学生 一届不如一届 我倒觉得是社会的进步 二十多年前 能进县城高中的基本都是尖子 随便拉一个学生 都是原来初中的年级前几名 上高中数学课时 老师在前面讲函数 后面几排男生都是当场指出数学老师哪一步错了 当时可没家教 他们凭什么 理解接受的快 现在的班里 学生天赋（智商）什么水平的都有（衣裳可以穿的时尚 但从父母身上的遗传是不会变的）都可以接受优质的教育 为什么呢 我们的社会物质财富极大丰富了 以前是好钢用在刀刃上 现在是 只要你想都给机会

现在的学生和二十多年前的学生比 还有两个挑战 接触过量的信息 舆论环境里对建设性经验的稀释和虚无话

先说过量信息 信息社会 海量无死角的信息迎面扑来 无所遗漏的扑向学生的心里世界 很容易影响学生心性 家长也是学生 对这些也是很茫然 有多少家长准备好了

再说建设性经验 过分强调学生的自主性 如果是你 既要出体力 又要出脑力 最后可能没回报 你做吗 所以 啥都强调学生自主 就是放羊 什么是素质教育 就是学生能在最少的时间 用最少的精力理解掌握 使用知识 还有 被实践和历史证明的方法理论 就是现代文明的骨架 就是我们脚下的巨人 不是喊几句西方泊来的时髦口号 就能包治百病 有一局话说的非常好 创造性继承 创新性发展 被组织起来的人群 才是社会 一盘散沙的人就是原始的乌合之众 中国人被一套文明体系组织起了五千年 创造了多少辉煌 是我们需要创造性借鉴学习的宝藏 不能妄自菲薄

最后 有个词想说道说道 卷 这个词导向是负面的 不应该用 我觉得应该用奋斗这个词 这样导向就是正面的 你既想万人瞩目 又不想付出 可能吗 所以你要奋斗 同样一个事 首先要看成绩 肯定成绩 就会使人有前行的动力 你要一味的挑刺 就会使人失去信心