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其实不用对这个事情有太多的争吵。再过些年，教师这个职业基本上我就和普通的搬砖打螺丝熬办公室格子间没啥差别了，而且应该是收入上还会更少一些，因为毕竟3个月没有工作任务。至少幼儿园小学中学老师的未来肯定是这个情况。

因为自家娃逐渐长大，也要考虑将来的事情，所以家里偶尔讨论将来娃做点啥好？家人常常会说，做个老师挺好的，不那么累还有两个假期。对这个我是不认可的，我的观点很不受欢迎：让娃娃好好学习，多培养好的习惯，多介绍各行各业的情况给娃听听，自己家里能接触到的职业让娃也有机会见识一下，最终往哪里走，决定权给娃，但至少我是不建议往教师这个路上走，特别是往中小学教师走。

其实道理很简单，现在每年新生儿是多少？和10年前相比，少了多少？现在这个人口出生数量，直接在10年后反映在小学的入学数量上，15年后就是中学。现在的出生数量少了多少，那将来就能闲置出多少教学资源，软硬件设施倒还好，老师呢？能码进仓库了事？其实很多地方已经能够感受到了，小学每个班的班级人数，学校的班级数量，都在变少，甚至还有并校的。一些人口净流入的城市暂时还感觉良好，但不用急，很快也会感受到的。

经常和家里人聊工作的事的时候说，如果有一种职业，事少钱多离家近，且能稳定存在，那只有在梦里。眼下中小学教师看起来真舒服，但往前看10年甚至更长一些，那会儿竞争激烈，各种排名和比拼，越往前这种事越激烈，而且收入还越少。往后看十年二十年，入学数量减少，教师数量需求下降，能下降多少，可以自行搜索各种出生人口的估计，挺惊人的。教师需求数量减少，如果师范招生减少，当老师前先狠狠拼杀一番。如果师范生没少，那各个中小学校在就业市场里处于更有利的地位，到时候搞个聘用制什么的都很正常。其实，不论师范招生多少，只要入学的学生少了，中小学对教师的聘用肯定会更有主动权的，到时候一定会各种待遇减配，不论是收入方面的，还是一份工作兼职几份事情的。

说到底，教师就是现在这段时光最舒服，前面的苦不用吃，后面的压力无需承担，现在小学，连考试都不用，考了也不用公布分数，作业尽可能少，以至于很多都不能算是老师布置的作业，所以老师也不能（或者说，不用？）去批改，老师只要让大家都开心就好了。但谁又能算准呢，掐着点在教师待遇提高，教育改革往松了去改，学生数量相对而言还不算少的时候正好入职，然后赶在一切都变差之前，退休呢？

不论对教师这个职业有什么看法的，很快啊，很快，教师这个职业会迎来一个不太舒服的时期了。