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【热闻】要上个985还是得天赋的,211啥的良好的习惯就行了
2022-08-07 16:24:33 来源: 我是SMILEFISH


【资料图】

天天无双

我娃今年初升高了,所以有一点点发言权,只说几个身边事实,大家自行分辨即可:

1、学前衔接班,能学到多少不是目的,目的是通过打提前量,在初期获得好成绩,提高自信心,从而得到老师关注及表扬,由此通过老师的表扬这种正向反馈再获得信心,产生学习自觉性及更多的努力,走一条正循环正反馈的学习之路。。。不能说走其它的路不行,就象前面有人反驳说他家娃就是散养,不补习,成绩开始不行,但很快也能追上。。。但我要告诉他的是:这是特例,或者说是对半的机率。可能有一半的孩子一开始表现不好,就厌学由此成绩一直不佳,可能另有一半的孩子,初期成绩不好,发奋图强追了上去。。。但做为家长,为啥要去搏这个可能?而不一开始就尽量走好?所以我是赞成提前学习的。

2、小学阶段,家长的作用相当大。不管是家长自行给孩子辅导功课,还是家长周末带孩子去上实习班。那成绩提升对多数补习的孩子来说也是看得见的,这也是概率问题,不绝对,还有小概率的孩子怎么补也不见起色。但这会产生一个好的结果:小升初进重点初中。。。目前义务制教育改革能让普通或成绩差的孩子摇号也能进重点初中。问题是你愿意把孩子的一生决定在不可测的摇号上?重点初中都有提前招优生的指标,这相当于选择权多了一次,为何不争取一下?

3、初上阶段,家长的作用减弱,小孩自身素质开始决定成绩,我身边有好多进了重点初中,成绩一路下滑的例子。究其原因,是靠家长小学时强力提拉上学的,最后现了原形。另外,身边也有例子,进了普通初中或普通班级,本来成绩一般,但相对的鹤立鸡群,在普通班上排名靠前,获得老师表扬和关注,提高了自信心,成绩了一路上升。最后中考比一些进了重点初中的同学考得还好,考进了重点高中。(他们小学都是一个班的),这说明了孩子本身素质确实占第一重要的位置,但后期正反馈的学习环境也很重要。如果进了重点初中,排名一直在班上的倒数几名,反而自信心也被消磨掉了。

所以我不赞成作者的“天赋”决定论,天赋固然重要,后期成长环境有否对自身有利也很重要。另外孩子的成长完全不能用比赛前三名这种理论来比喻。这不是体育比赛,不是前三名的顶尖生,不进北大清华的其它同学,难道大家都一样了吗?这是分很多层的,自身的努力把不足的天赋补上去,争取走得更高一点,走向更高一层,为什么不做?而想着让孩子躺平,任其自生自灭?

等你上了高中就知道了天赋还是重要的,要上个985还是得天赋的,211啥的良好的习惯就行了。

家长作用非常重要,他家不补课,但是家长管的好,也是一样的。 我同事孩子没有上幼小衔接,刚上学有点吃力,家里略微辅导一下,就没有问题了。这种遇到困难-努力-克服困难取得成功的经验比单纯辅导班更为重要。

除非家长十分不给力,否则大家迟早都要到他们原来应有的层次上去。

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