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真正的快乐教育，不是玩，而是在玩中学，学中玩！怎样才能做到呢？光靠工具课的教学，是不可能实现的。我相信，这个世界上没有一个孩子，愿意坐在教室里，整天抱着书本，学习枯燥的语文，外语和数学。

工具课的学习，培养的是基础素质，是未来的学习能力，和工作中的执行力。但它无法培养兴趣，爱好；无法带来快乐，以及最重要的东西——思想。

这就需要在工具课的教学之外，提供其他辅助学习课程，来培养孩子们的兴趣，挖掘他们的潜能，以便能在将来的文学，科学，社会实践，艺术，体育，等领域，体现出各自与众不同的能力。象组织能力，观察能力，分析和思考能力，空间想象力，逻辑推理能力，语言组织能力等。这其实就是教改最希望实现的“快乐教育”。它是一种称之为“兴趣课”的辅助教学体系。

如果国家能够在工具课教学之外，提供丰富多彩的兴趣课程，供孩子们选修，我们会看到，随着孩子们的成长，他们的潜力会在自己感兴趣的方面慢慢地显露出来，为他们将来在某一领域大放异彩打下坚实的基础。

我认为，这套教育体系的建立，才是真正的快乐教育的重要一步。他体现了孩子们接受教育的自主性，多样性，快乐性！是未来共和国培养自己的天才的重要教育举措！中国是一个大国，有5000年的文明史，中国不可能依靠抄袭美国，西方或日本的教育模式，来实现教育的现代化！中国的教改，必须立足自身，依靠自己，才能为中国民族的伟大复兴，做真正有意义的贡献！