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最近看到一个很有意思的视频，10月11日，江西宜春一位家长发布一则视频，家长表示老师布置的作业是数一万粒米，全家出动和孩子一起在桌上认真数米。

在视频里可以看到，米粒都摆在桌上，家长将米粒分为5个一组，用铁片拨拉着数，力求精准到颗。家长说：不管老师会不会检查，但态度要端正。

看很多网友看到这个视频都疑惑了，数米的意义何在？考耐心还是考眼力？也有人提到，可能这项作业与学校最近的教学内容有关，学生在学习“1万”这个数，也有可能老师在考验孩子的巧思和耐心，锻炼孩子数学思维能力。

关于怎么数米看大伙儿也有讨论，有人说先数100粒称重，再称该重量乘100的米。

也有人认为，这是一次关于耐心的考验，数学是严谨的，说是一万粒，就得一万粒，用称重、分批测量的方法，得到的近似值，都不符合要求，反而是在变相地教孩子“糊弄”。

看有媒体报道说，宜春市教体局工作人员14日回应称，视频由一名小学四年级学生家长拍摄，该年级正在进行数学第一单元名为“一亿有多大”的教学活动。课后习题本有一道关于大米重量的练习题，为强化教学效果，老师结合教学布置了“数一万粒米用什么方法好”的作业，本意是考验学生是否掌握了该数学方法，并非让学生直接一粒粒数米。

据其了解，该生家长本打算用电子秤来称米，由于电子秤没电，孩子奶奶提议一粒粒数，家长觉得有趣便拍摄了这条视频，并发到社交媒体。

关于这个事儿，21世纪教育发展研究院院长熊丙奇评论说，“数1万粒米”并非创新题目，而是用数学思维解题。之所以引起网友误解，与部分家长平日过度参与孩子教育事务有关。

熊丙奇认为，家长不应过度参与孩子作业，更不必“包办”，而是启发孩子思维。“数米”作业中，家长可以为其准备基本的物资，例如量杯及天平秤，除此之外无需提供，要激发孩子自己解决问题的能力。“这样既不会把作业变成家长作业，又起到了这个作业的作用”，一味的“包办”，可能会起反效果。

大家咋看专家提到了家长不应该过度参与孩子作业，更不必“包办”这个事儿？