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【本文来自《教师抹黑抗美援朝?兰州大学:该教师明确指出这些观点是错误的》评论区,标题为小编添加】
我是一名普通的初中历史教师,有些历史问题确实有不同的观点,比如,哥仑布发现新大陆,印第安人说其是魔鬼,欧洲人说其是功臣。我就把这些问题让学生分析,从而提高明辩是非的能力。有人认为,在ppt上应该直接标明错误观点,我个人认为,这倒不一定需要这样做。有时列出错误观点,让学生思考辩论这观点到底对不对,然后引导学生通过批驳,知道这种错误观点错误的逻辑关系,从思维能力和价值观上提高学生明辩是非的能力,而不是一味只灌输正确观点,而不提那些错误观点,因为有些错误观点迷惑性太别大,如果学生思辨能力不够,将来遇到了会被误导。
以错误观点作靶子引导学生学会批判,这是教学中常用的方式,有什么过错呢?就像写驳论文必须先讲出对方错误论点然后进行批驳一样,只是一种手段,而不是宣扬错误观点。就像影视剧中,一些反面人物会说出辱骂中国人的台词,这是人物身份的需要,能让观众更加清楚认识其丑恶面孔。
总之,教师在教学中有时在ppt中或语言中引用错误观点,让学生进行思考进行批判是常用的教学手段,并不等于宣扬错误观点。这同一些人说的放黄片不是同类逻辑。
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