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坐标江西的一个县中。我们当时一直是5：30起床，先去早读，早读之前有早操，冬天才有跑操，每学年有一周劳动课，遇到劳动课就是早操后开始劳动，可以不跑操。劳动周大家还是蛮喜欢的。每天要去学校4趟，早上（6：10）、上午（8：10分）、下午（14：00）、晚上（18：30）。我们中午回去吃饭睡午觉，因为小县城也不大。我当时住的地方离学校1.5km，光每天上学就运动量足够。我们当时初中高中都还在一个学校，后来初中被分开了。当时初一初二高一高二晚自习都是到20：30，初三高三都是到21：30。当时感觉也没什么辛苦的，大家都一样，倒是家校来回的路上和同学聊天是难得的轻松时光。

衡水中学本身的崛起就是一个励志的故事，当然首先是校长的励志故事。至于掐尖，其实当年衡水中学不也被人掐尖么。竞争会导致马太效应这很正常，至于怎么控制以防止马太效应过于明显导致教育不公平，是教育局和教育厅的责任，难道教育厅不会想到从衡水中学挖校长安排到其他县中？或者结对帮扶？但是现状就是这样，估计要么教育厅有自己的考量，要么就得各县一起找教育厅讲道理。

作者讲到骑马等贵族运动的素质。我想说的是素质首先应该是帮助你在社会上立足、帮助你在人生过程身心健康自得其乐积极进取的一些能力和三观，首先有三观，然后才有心态。我并不认为骑马的能力比炒菜这个能力更重要，也不认为滑雪击剑比量入为出更重要，更不认为让人愉悦的舞蹈技能比让自己心胸豁达自得其乐的爱好更重要。成绩好能上更好的大学和专业、英语好有更多的机会，尤其是国外工作的机会、钢琴弹得好能更好地吸引女生注意力，没有什么放之四海而皆准的素质，只能说首先是你的兴趣爱好或者出于理想或迫于生活或随大流的行业选择，不同的选择对不同的素质有更高的要求，但是有一些是公共的，比如遵纪守法遵循传统道德独立自主知道如何爱护自己等等。各人有各人的生活圈和目标，关注和提升自己应该有的素质就好